Consecuencias negativas del sistema agroexportador: Trabajo local para la transformación global. Fase II

Para generar conocimiento y compromiso social por un consumo y una producción justa de alimentos para las personas que las producen, basado en la equidad de género y medioambientalmente sostenible, Veterinarios sin Fronteras propone un trabajo de sensibilización y formación en 4 municipios bizkainos (Sestao, Santurtzi, Alonsótegi y Orduña). Parte del trabajo que han planificado se desarrolla en el ámbito formal, pero también hay otras intervenciones de carácter abierto para la difusión de las ideas, así como jornadas de formación e intercambio entre organizaciones. En concreto, las actividades planificadas son:

1.- Identificación de experiencias exitosas sobre soberanía alimentaria con perspectiva de género. (rurales y urbanas)

2.- Encuentro de Soberanía Alimentaria y Consumo Crítico en Santurtzi (2ª jornadas) con el fin de interconectar personas que barajan diferentes alternativas de trabajo hacia modelos alimentarios más sostenibles. Jornada de un día con comida agroecológia incluida.

3.- Encuentro de intercambio entre mujeres rurales de orduña y mujeres de la margen izquierda para visualizar dos realidades sociales, históricas y culturales diferentes. Será en 2015 en 2 fines de semana. Cada fin de semana uno de los colectivos será el anfitrión.

4. 3 charlas-degustación de productos agroecológicos con productos locales de temporada en Sestao (2) y Santurtzi, acompañadas de una labor de información y sensibilización, con una metodología original donde las personas cuelgan preguntas en paneles que serán dinamizados por VSF.

5.- 6 charlas-taller sobre soberanía alimentaria

6.- Pintxo-pote agroecológico, que será ya el 3º. Se realizará en fiestas de Sestao, donde se propone a las txosnas la realización de un pintxo con productos eko y de temporada, realizando posteriormente un concurso. Este es un acto autogestionado, sin coste para el proyecto.

En relación al trabajo en centros. Se trabajará en 3 centros de Santurtzi, 1 de Sestao y 1 Alonsótegi (centros públicos)

a) Curso de formación dirigido a profesorado (pesca, biodiversidad, trabajo cooperativo, relaciones norte-sur, solidaridad.
b) Realización de material pedagógico (orientado a la pesca)
c) 5 representaciones de “Karmelo ta Itsasoa”
d) Visitas al Museo de Santurtzi itxasoa con alumnado y profesorado. Visita al centro de interpretación de pesca (atunero “Agurtza”)
e) Trabajo en las aulas del material pedagógico orientado al huerto
f) 6 representaciones de “Baserritik mundura”
g) Sesiones de formación a través del huerto dirigidas a alumnado

Y para terminar proponen una evaluación (externa) participativa en clave de género con la cooperativa Ekipare.