Apoyo en la mejora del desarrollo socio eductivo y calidad de vida de menores y familias en situación o riesgo de exclusión social en Tánger.

Tánger, ciudad en la que se realizará el presente proyecto, es la capital de la Región Tánger-Tetuán, una de las 16 regiones en que está organizado Marruecos y ciudad de paso para un gran número de personas migrantes. En esta localidad no solo existen grandes problemas de infraestructuras sino también socioeconómicos, de los cuales se destaca el analfabetismo y el abandono escolar. Uno de los principales problemas en la zona es la gran cantidad de niños no escolarizados –mayoritariamente procedentes de familias desestructuradas y monoparentales (de madres solteras o repudiadas)– que deambulan por las calles expuestos a todo tipo de peligros. Por estos motivos el proyecto está dirigido a niñas, niños, adolescentes y familias con la pretensión de contribuir, por un lado, a la lucha por los derechos de este colectivo en situación o riesgo de exclusión y, por otro, con el objetivo de mejorar sus procesos de inclusión social y autonomía. Para alcanzar dicho objetivo, además de apoyar los servicios ofrecidos por el Centro de Día que mantiene y gestiona la entidad local -el Hogar Padre Lerchundi-, se realizarán actividades de refuerzo educativo y espacios de ocio y tiempo libre en colaboración con la escuela “Ahmed Chauki”. Por otro lado, se contará con la realización de tareas de acogimiento, seguimiento y asesoramiento por parte de una trabajadora social, y se desarrollarán intervenciones con las familias (entrevistas, visitas y formaciones).

Se calcula que las personas beneficiarias de este proyecto serán al menos 78 menores en edades comprendidas entre los 6 y 16 años (39 niñas y 39 niños) y 61 madres de los menores del Hogar Padre Lerchundi. Las actividades específicas planificadas para este proyecto son: realizar las inscripciones de las personas beneficiarias del Centro de Día, dotar a los y las menores beneficiarios de libros y material escolar, programación y realización de actividades de refuerzo educativo y de ocio y tiempo libre, seguimiento de los menores y elaboración de informes individualizados, formaciones específicas en materia de medios de comunicación y derecho al conocimiento, seguimiento con las familias, etc.