Formación de jóvenes para construir una paz sostenible en Ouaka y Hautte Kotto

El proyecto se desarrollará en Bambari (prefectura de Ouaka) y Bria (prefectura de Haute Kotto) en la República Centroafricana (RCA), cuya población asciende a 5,6 millones de personas (51% mujeres).

La RCA ha experimentado durante las últimas tres décadas repetidas crisis político-militares; si bien, en el 2021 se adoptó la Hoja de Ruta de Luanda como acelerador del Acuerdo Político para la Paz y la Reconciliación (APPR) a la fecha no se ha producido un alto al fuego y un cese a las hostilidades. Se estima que 1,4 millones de personas son desplazadas internas o refugiadas en países vecinos, y más de la mitad de la población (2,8 millones) requieren de ayuda humanitaria, a lo cual se añade como consecuencia del conflicto la falta de acceso al sistema escolar (sólo el 46% de las niñas terminan la educación básica), el reclutamiento forzado de menores, la violencia de género (38% violencia sexual), y la situación de pobreza que afecta al 79,4% de la población, especialmente hogares cuya cabeza de familia es una mujer.

El proyecto pretende dar continuidad a un proyecto en marcha, y se encuentra enmarcado dentro de dos documentos formulados por los actores humanitarios en la RCS “Panorama de las Necesidades Humanitarias” y “Plan de Respuesta Humanitaria”; en estos, se ha priorizado la educación con el fin de garantizar para los/as niños/as en riesgo de protección el acceso educativo además de prevenir el reclutamiento forzado y la violencia de género. Para ello, el proyecto incorpora un componente de formación profesional y reinserción social de los/as jóvenes que les permita aprender un oficio y generar sus propios medios de vida con el objetivo de mejorar el acceso a la educación, promover los medios de subsistencia y reducir los riesgos de protección en Bambari y Bria. La propuesta consiste en:

1. Las escuelas dañadas por el conflicto en Bria se han convertido en espacios acogedores y protectores para los/as niños/as: formación, apoyo psicosocial, kits educativos y de higiene.
2. Se ha promovido la integración socioeconómica de los/as jóvenes desmovilizados/as y vulnerables: orientación, formación, kit de reinserción, equipamiento.
3. Los y las aprendices en formación profesional, han mejorado su bienestar y sus habilidades para una vida digna y plena: alfabetización, formación, apoyo psicosocial, entrega de bienes de primera necesidad.
4. Se refuerza y estructura el programa de formación profesional e integración socioeconómica del SJR: estudio de mercado, encuesta, evaluación.