Proiektuen ataleko eremuen azalpena

Urtea

Iragazkian urte bat aukeratzean, ekitaldi horretako uneren batean (urtarrilaren 1etik abenduaren 31ra bitartean) indarrean egon diren proiektuak erakusten dira.

Aginduak (Agindutako ordainketen urtea)

Iragazkian urteren bat aukeratzean, urte horietan funtsen konpromisoak dituzten proiektuak erakusten dira.

Ordainketak (Egindako ordaineten urtea)

Iragazkian urteren bat aukeratzean, urte horietan funtsen ordainketak dituzten proiektuak erakusten dira.

Hitza(k) izenburuan

Izenburuaren arabera bilatzean, hitz horiek izenburuaren parte duten proiektuak erakusten dira.

Hitza(k) deskribapenean

Deskribapenaren arabera bilatzean, hitz horiek deskribapenaren parte duten proiektuak erakusten dira.

Erakunde finantzatzailea

Jarduerarentzat dirua ematen duen erakundea.

Erakunde bideratzailea

Dirua kudeatzen duen erakundea, bere kabuz edo tokiko erakunde baten bitartez jarduera aurrera eramateko

Agindutakoa guztira

Ebazpen edo antzekoen bidez agindutako zenbatekoa, agindutako urte berean zein ondorengoetan ordaindu daitekeena.

Ordaindutako zenbatekoa

Akzioa burutzeko dagokion ekitaldiko urtarrilaren 1etik abenduaren 31ra bitartean ordaindutakoa.

Zonalde geografikoa

Jarduera burutzen den herrialde edo lurraldea (eskualdea) parte den zonalde geografikoa.

Herrialdea

Jarduera burutzen den herrialdea. Hainbat kasutan, jarduera ez da herrialde batean burutzen, baizik eta hainbat herrialde barne hartzen dituen zonalde batean, edo ezin zehaztuzko batean.

Modalitatea

Balio posibleak:

• Garapenerako lankidetza
• Gizarte eraldaketarako hezkuntza
• Ekintza humanitarioa eta larrialdikoa
• Administrazioa eta kudeaketa
• Sektorea indartzeko jarduerak eta bestelakoak
• Planifikazioa eta ebaluazioa

Iragazkian modalitateren bat aukeratzean, aukeratutako edozein modalitatea duten proiektuak erakusten dira.

DAC sailkapenaren araberako instrumentua

DAC (OECDko Garapenerako Lankidetza Batzordea) sailkapen estandarraren arabera jarduerari dagokion lankidetza-instrumentua. 17 balio posible ditu, 7 kategoriatan sailka daitezkeenak.

Barruko kodea

Erakundeek jarduerak identifikatzeko erabiltzen dituzten kode edo erreferentziak, jarduera bakoitzeko bana.

Bideratze-modua

• Administrazio beraren ekintzak: Administrazioak bultzatutako jarduerak, bai Euskadin burutzen dituztenak zein nazioarteko lankidetzakoak.
• Deialditik kanpo bitartekoen bidezko diru-laguntzak: hitzarmenak eta antzeko bestelako laguntzak.
• Deialdi bidez bitartekoen bidezko diru-laguntzak: deialdi publiko eta ebazpen baten bitartez diruz laguntzen diren jarduerak.
• Euskal Fondoari ekarpenak: Euskal Fondoari emandako diru-laguntzak, jarduera zehatz bati esleitu gabe.
• Bestelakoak: aurreko kategorietan lekurik ez duten kasu bereziak.

Erakunde bideratzaile mota

dirua jaso eta jarduera aurrera eramateaz arduratzen den erakundearen ezaugarriak, DAC (OECDko Garapenerako Lankidetza Batzordea) sailkapen estandarraren arabera. 27 balio posible ditu, 7 kategoriatan sailka daitezkeenak

Tokiko erakundea

Dirua jaso eta dagokion herrialdean jarduera exekutatzen duen tokiko erakundea.

Tokiko erakunde mota

Info @ODk darabilen tokiko erakundeen sailkapena, hiru motako erakundeak bereizten dituena: tokiko GKEa, tokiko erakunde publikoa eta bestelako tokiko erakunde pribatuak.

DAC sailkapenaren araberako sektorea

Jarduera-sektoreen kode bidezko sailkapen normalizatua da, DACen (OECDko Garapenerako Lankidetza Batzordea) arabera. Bakoitzari 3 zifradun zenbakia esleitzen diona.

CRS sailkapenaren araberako sektorea

DACen (OECDko Garapenerako Lankidetza Batzordea) arabera jarduera-sektoreen kode bidezko sailkapen normalizatua da, bakoitzari 5 zifradun zenbakia esleitzen diona..

Garapen Jasangarrirako Helburuak

Garapen Iraunkorrerako 2030 Agendaren 17 helburu globalen artean, proiektu bakoitzera hobekien egokitzen den helburu bakarra definitzen da.

Hasierako eta amaierako urtea

Hasi eta bukatzeko aurreikusitako datak.

Esku-hartze estrategia (Gizarte Eraldaketarako Hezkuntzako proiektuetan)

• Eragin politikoa: Herritarren mobilizazio kanpainen, salaketen, jarraipenen, parte-hartzearen eta nazioarteko foroetako hedapenaren bidez, politiketara, instituzioetara zein gizartera itzuliko diren lan prozesuak. Esparru honetan, ekintza hauek, gatazkei, liskarrei eta gizarte eta politiketako proposamenei garrantzia ematea dute helburu; honela, proposamen hauek atzean utz ez daitezen eta bide batez, erakundeen arteko elkartasuna indartu, sareak sortu eta gai zehatzen inguruan konpromiso politikoak hartzea sustatu.
• Berrikuntza: Teknologia berritzaileen, irrati zein telebista programen edota ekoizpen kulturalen bidez helaraz daitezkeen eta xede-taldeetara zuzenduko diren material pedagogiko berritzaileak sortu, mundu mailako disparekotasunen arrazoietan eta lurraldeen arteko elkarrekiko menpekotasunaren gaian sakontzeko.
• Ikerketa: Osagarriak diren hiru eremu zehaztu dira ikerketarako: alde batetik, etorkizuneko lanetan, diagnosi parte-hartzailean eta gizarte eraldatzailerako hezkuntzan eman diren esperientzien sistematizazioa; bestalde, pedagogia aktibo eta kritiko baterako metodologia eta tresnen inguruko lan eta ekarpenak; eta gainera, tokiko eremuen eta eremu globalaren arteko erlazioan oinarritutako lanak, honek egunerokotasunean izan dezakeen eragina, eta baita herritarren erabaki soziopolitikoekiko duen erlazioa ere.
• Prestakuntza: Jarduera zuzentzen den kolektiboen beharrizanetara egokitutako prestakuntza, eta lantzen diren gaien inguruko jakintza duten lagunen parte-hartzearen sustapena, bereziki txirotuak izan diren lurraldeetatik datozen lagunena eta errealitate desberdinen inguruko testigantza konta dezaketenena. Bidezkoagoa den garapena lortzeko eta gizarteko esparru desberdinetara zuzendutako prestakuntza tailer eta ikastaroak ere barneratzen dira, zeinak lan egiteko moduan oinarrituriko diren. Gainera, gai hauek guztiak hezkuntza curriculumetan, eta hezkuntza ez formala sustatzen duten lantaldeen programetan sartzea ere sustatuko da.
• Sentsibilizazioa: hainbat errealitate eta gai ezagutarazteko, debateak sustatzeko, indarrak bateratzeko, eta besteak beste, erakundeen arteko sinergiak sortu eta herritarren ekintzak mobilizatzeko hitzaldiak, jardunaldiak, bilguneak, kongresuak, informazio kanpainak, erakusketak, eta abar.
• Komunikazioa: Gizartean eraldaketa sortzeko, ohiko komunikabideak, komunikabide alternatiboak edota sare sozialak erabiltzea mezu zehatzak zabaltzeko.

Jarduera-esparrua (Gizarte Eraldaketarako Hezkuntzako proiektuetan)

• Hezkuntza formala: hezkuntza-administrazioak araututako curriculuma irakasteko ofizialki aintzatetsitako hezkuntza-erakundeetan ematen den ikasketa prozesua, zeinak aukera ematen duen titulazio edo ziurtagiri ofizial eta homologatuak lortzeko.
• Hezkuntza ez formala: formakuntza-helburu esplizituen arabera espezifikoki diseinaturiko ikasketa prozesua. Ez dago zuzendua hezkuntza sistema arautuko titulazio propioen eskaintzara. Instituzionalizatu gabeko garapenerako hezkuntza izan arren, antolatuta dago, egituratuta eta helburu-talde identifikagarriei zuzendua da.
• Hezkuntza informala: ikasketa prozesu jarrai eta berezkoa, esparru formal eta ez formalaren akzio-eremua bikoizten duena. Hala ere, hezkuntza sistemak aintzatetsi egiten du eta bere ikaskuntzen parte bezala erabili. Hezkuntza informala, aurrekoak ez bezala, ez da ikuspegi pedagogikoarekin burutzen, baina hezi egiten du; sortzen dituen ikasketak, zeinaren gehiengoa ez baiten hezkuntza-estrategia jakin baten ondoriozkoa, giza kontaktuzko eguneroko egoerek baldintzatzen dituzte: ohiko hezkuntzaren espazioetatik at ematen diren esperientziak dira. Esparru honek barne hartzen du komunikabide masiboen bidez burututako jarduera oro (Internet, prentsa, irratia, telebista).